撰文 / 陳世杰主任

國立清華大體解剖實驗設施 (National Tsing Hua University Gross Anatomy Laboratory Facility)

大體解剖實驗設施包括冰水、冷卻水、抽氣、空氣調節與甲醛偵測等系統，另外配置數位電表、發電機以及告警事件等系統，各系統採智能與遠端管理。獻體室除了配置灌流檯與灌流機，另外有全自動急速大體防腐處理設備1組、12格冰櫃、堆高機、與電動吊掛天車。大體解剖實驗室配置六台抽氣解剖檯與抽風系統，無眩光LED手術燈四台，另外大體解剖實驗室空間是全日維持負壓狀態並且裝設即時甲醛監控設備，甲醛符合政府職業衛生和安全單位的標準。獻體室及獻體室所產生之實驗污水，均排入本校南區污水處理廠。

以學生學習為中心的大體解剖學課程 (Student-centered Anatomy Courses)

大體解剖實驗課除了有大體老師進行實地解剖之外，為了協助學生學習大體解剖實驗課程，本校購置了人體相關的標本與模型，包含真人骨骼標本、真人的縱切片及橫切片標本、塑膠骨骼與器官模型、3D列印擬真標本模型，也有解剖實驗教學影片與軟體。其中真人骨骼標本還包含了二分解及三分解頭顱。人體標本與模型讓學生們可以從不同的解剖面去觀察人體複雜的結構。而3D列印擬真標本模型是完全模仿大體老師，將人體各區域的肌肉、神經與血管結構利用3D列印的方式列印出來的標本，讓學生們在進行大體解剖實驗時可以預先觀察到人體內部結構，課程中並搭配解剖實驗教學影片呈現實地解剖的順序與技術。另外有解剖學習軟體與網站 (Complete Anatomy) ，以動態互動方式呈現人體的複雜結構，更加深學生學習人體結構的知識。透過以上這些不同的實驗設施來協助同學的學習，目標就是讓同學可以理解理解人體的正常結構。因為大體解剖實驗課進行大體老師實地解剖，本校為此課程安排一般課程外，另外舉辦三項儀式：啟用儀式、感恩追思大會及入殮火化儀式。

大體解剖實驗教學-尊重生命 (Respect for Life in Gross Anatomy Laboratory Teaching)

本校大體老師來源有志願捐獻及來自北區教學遺體連絡中心轉捐贈。本校為此課程安排一般課程外，另外舉辦三項儀式：啟用儀式、感恩追思大會及入殮火化儀式。於大體解剖教學實驗開始之前舉辦 「啟用儀式」，同學們表達感謝大體老師們無私的捐出身體，讓同學有機會能學習印證課本上已知或未知的知識。學期中學校舉辦莊嚴而肅穆的「感恩追思大會」，師長來賓們致詞勉勵醫學生能夠跟著大體老師的腳步，學習如何成為一個懂得奉獻、犧牲、回饋社會的好醫生；同學們在感謝詞中亦表達：對於大體老師無聲、無私的教學方式，致上最崇高地敬意與謝意，讓大體老師的大愛，能夠深深植入莘莘學子的內心。學期結束，學校舉辦大體老師「入殮火化儀式」，依照大體老師的宗教信仰分別舉行佛教與基督教儀式；學生再次感謝大體老師與家屬的大愛，成就了他們的成長，會謹記老師的教導，在醫者之路上，效法大體老師犧牲奉獻的精神，回饋社會。最後恭送大體老師，離開校園；大體老師火化後在法師及牧師依宗教進行入龕儀式，並將大體老師的骨灰罈安放置納骨堂中。同學們收錄大體老師生平與願望、同學們對大體老師的追念和實驗室感想、給大體老師的一封信等編輯後出版感恩手冊。比起其他課程，學生們在這門課程付出更多的時間與心血。以上課程與儀式的安排，有以下的意義：〈一〉願學生心田種下了「好醫師」的秧苗，來日成為杏林中的大樹。〈二〉了解生命，尊重生命，從而愛惜生命。